Conclusions finals

Quan em poso a pensar per elaborar un breu resum de les pràctiques que em portin a unes conclusions finals, faig una mirada enrera que forçosament em transporta a l’estiu del 2006, quan em vaig decidir a començar el camí a la UOC. Ha estat un bell viatge. L’he recomanat a molta gent. L’he de catalogar d’altament satisfactori. Han estat moltes hores invertides a l’estudi, per plaer, sense cap més objectiu que passar gust del que estava fent, sense cercar-hi res més que disfrutar, dels professors, dels temes, de les companyes i companys. Aprendre per aprendre. Certament la meva edat, la meva feina em permet plantejar-me d’aquesta manera els estudis, però així ha passat i així ho vull deixar escrit per si aquest plantejament pot servir a gent més jove a qui, a vegades, la impetuositat, la frissor no els deixa gaudir de cada pas.

Hi ha moltes assignatures que he estudiat que no són el meu centre d’interés, em vaig enganxar a aquests estudis per la visió d’uns itineraris formatius destinats a gestió de centres educatius (form part d’un equip directiu d’un centre d’educació de persones adultes). A partir d’aquí tenia clar que les meves pràctiques anirien en aquest sentit. Però pel camí he anat descobrint la formació professional i la cojuntura econòmica m’ha portat a plantejar-me una intervenció en aquest camp. Coincidir amb el director del CIFP Joan Taix en altres activitats molt allunyades de la psicopedagogia (futbol) ha estat clau per l’elecció del tema de pràctiques. Em va parlar del projecte que es duria a terme en el centre i li vaig proposar introduir l’aplicació al centre. Dit i fet. Volia experimentar, practicar per primera vegada i així ho he fet. En general, el treball ha estat satisfactori però de tot el projecte queda molt per fer. Penso que hem donat les primeres passes i he aportat el meu granet d’arena. No he pogut fer res en l’apartat de les empreses, que si havia previst en el projecte. Ens hem trobat amb problemes amb l’aplicació que ens han endarrerit molt però hem obert un camí per solucionar-ho des del centre en el futur.

L’aplicació trabajafp a més de la funció per la que està dissenyada crec que compleix un altre objectiu, és una altra manera de comprovar el que s’ha treballat amb els alumnes en l’aspecte d’orientació laboral en el seu pas pel centre. A més, crec que s’ha obert un camí, unes intervencions que tindran seguiment en el futur en els processos de gestió que es realitzen periòdicament en el centre. De la mateixa manera, en els cursos de formació per a l’ocupació hem obert un nou camp en el que el centre pot ajudar als usuaris i ampliar el caràcter de servei que han de tenir tots els centres sostinguts amb fons públics.

L’avaluació de l’aplicació, tutors, centre, alumnes i la meva tasca en particular intentaré explicar-la més detalladament en la memòria que a partir d’ara aniré elaborant.

Fins ara...

merci

Viens, écoute ces mots qui vibrent

sur les murs du mois de mai...

Arriben els moments d’agrair a totes les persones que m’han donat part del seu temps i coneixements per ajudar-me a fer les pràctiques. Hauria de mencionar a tots els alumnes de graus mitjà i superior, així com els seus tutors de pràctiques que han cercat un espai dins les seves tutories per poder encabir-hi les meves sessions. Voldria destacar especialment la paciència que han tingut amb mi els components de l’equip directiu, Bartomeu Alzamora, director; Gabriel Alzina, secretari i Rafel Crespí, cap d’estudis. Menció a part es mereix el meu tutor, Joan Socies. He après moltíssim d’ell, molts d’intangibles, una manera d’enfrontar-se als problemes, una forma de superar dificultats, com escoltar, com plantejar... Molts petits detalls que recordaré sempre, i que des d’aquí vull agrair.

Que tingueu sort , … bon camí...

i un record per George Moustaki que ha decidit partir aquesta setmana.

quan creus que ja s'acaba...

Quan creus que ja s’acaba

torna a començar,

i torna el temps dels monstres

que no són morts...

M’ha sortit el títol de l’entrada i de rebot m’ha fet pensar amb la lletra de la cançó del Raimon. Jo només em volia referir a l’acabament del període de pràctiques, però l’entrada en vigor del decret que ens imposa el govern balear, el TIL (tractament integrat de llengües), em fa anar tants d’anys enrera, tants, però tants que deixa de plena actualitat les paraules de Raimon. Ens volen obligar a parlar en castellà, encara que dins la classe tots siguem catalano-parlants. Percentatges??. La meva llengua, és la meva llengua. I com deia aquell savi “la meva llengua és la meva pàtria”. Jo no ho puc entendre. Vols dir que això no és una malaltia, una dèria malaltissa?,... en fi, a resistir, a tornar resistir,  que els monstres no són morts.

Efectivament s’ha acabat el període de pràctiques al CIFP Joan Taix. Aquesta setmana hem duit a terme les terceres sessions amb tots els grups. Aquesta sessió ha consistit en passar el qüestionari que feia referència a l’entrada anterior. Hem anat a una aula d’informàtica i així ja he rebut directament les respostes al meu correu. Hem aprofitat per resoldre algun dubte i ajudar als alumnes que haguessin tingut problemes per entrar a l’aplicació, o dificultats per pujar fotos, currículums, etc... A títol d’anècdota apuntar la negativa d’un alumne del grup de Recursos Naturals, cicle de Grau Superior, a registrar-se, al·legant que no es mostrava interessat en la qüestió, que no hi veia cap utilitat i que no volia posar cap dada seva. L’hem informat detalladament amb el meu tutor però no hem insistit més. No es tracta d’obligar a ningú i, en certa manera, és lògic que en tots els començaments és difícil aconseguir que tothom cregui amb els avantatges d’un producte nou. A vegades s’han d’agrair gestos com aquests perquè et fan posar els peus en terra.

Bé, s'acaba un període però en començarà un altre. Un altre en el que faré servir tot el que he experimentat aquestes setmanes que ha estat molt i interessant.

A seguir...

"sesión de tarde"

Aquesta setmana (del 13 al 17 de maig), per poder fer l’exposició als grups de Formació ocupacional que s’imparteixen al centre per a treballadors en atur, he canviat el meu horari de pràctiques i he fet una sessió de tarda. (El títol de l’entrada és una picada d’ull als més veterans. Sessions de tarda al cinema i a casa els dissabtes capvespre. Res, oblidau-ho, nostàlgies de joventut). Vaig aprofitar el dimarts que és el dia lliure dels entrenaments. (Som entrenador del Binissalem, un club de futbol de 2B, que ja només li queden minuts en aquesta categoria. Res, també, oblidau-ho). Assistiren una seixantena de persones dels cursos de Formació per a l’ocupació. Concretament dels certificats de professionalitat, nivell II següents:

- ADGD0308. Activitats de gestió administrativa.

- AGAJ0108. Instal·lació i manteniment de jardins i zones verdes.

- IMPP0108. Cures estètiques de mans i peus.

Es veu ràpidament que els interessos són totalment diferents dels joves del matí, per les seves preguntes i per les seves preocupacions. Els va interessar, però varen demanar si les empreses sabrien el tipus de personal que es trobarien. Semblaven cansats d’enviar currículums, de trobar-se amb demandes amb requisits difícils de complir. La cara més real del món de l’atur. Per estimular-los en l’aspecte de la creativitat dels currículums vaig introduir el tema de la Julia Matos, aspirant a la “millor ocupació del món” i visionarem el vídeo de presentació http://www.youtube.com/watch?v=jcQS3tfvPQ4

Com sempre, van sorgir comentaris referits a les xarxes socials i vaig usar el següent enllaç :

http://www.educaweb.com/noticia/2013/04/29/tres-reglas-oro-encontrar-trabajo-redes-sociales-7546/#utm_medium=social-media&utm_source=facebook&utm_campaign=contenidos

del qual les següents línies en són un bon resum:

Te resumiré las tres reglas que debes sacar sobre este artículo y aplicar en los perfiles de tus redes sociales: 1- Aumenta tu número de contactos para tener una agenda más completa. 2- Proyecta una buena imagen personal destacando todos los aspectos que pueden ayudar a posicionarte en el mercado laboral en el que compites. 3- La honestidad es fundamental. Ser transparente y creíble te ayudará en tu presente y en la construcción de tu futuro.

La resta de dies han estat dedicats a:

• Preparació del qüestionari amb el cap d’estudis.
• Terceres sessions amb els grups de Jardineria i Perruqueria.

Hem fet servir la funció Crea Formulari del Google Drive i hem elaborat el següent qüestionari

https://docs.google.com/forms/d/1cajeYPO5AU20q3w0eh-FKNX2Ci3Txb5LQH6DTEVFWaI/edit.

Guiat per l’experiència del cap d’estudis, no hem fet un qüestionari massa llarg. Em va dir que ells van modificant les enquestes cada curs, en funció de les necessitats que van detectant, dels aspectes que volen millorar o conèixer millor.

Durant la sessió els alumnes me donen el seu mail i directament els envio el qüestionari. El contesten i automàticament rep les seves respostes ordenades en un full de càlcul.

Completam la sessió resolent alguns dubtes que pot haver tingut algun dels alumnes amb l’aplicació (pujant fotos, currículums, o per connectar-se).

I, per acabar, la recomanació setmanal. Avui un web de Recursos de Tecnologia i informàtica per a secundària. Sempre hi trobo coses interessants. Esper que també l’hi trobeu.

http://www.scoop.it/t/ipee

...superant dificultats...

Qui camina es troba amb obstacles. Qui no s’atura troba maneres de superar-los. En les diverses sessions ens trobavem amb alumnes que, inexplicablement, no rebien el nom d’usuari i la contrasenya. Feien totes les passes correctament, però... uns acabaven el procés i d’altres es quedaven a mig camí. Ho hem consultat a l’administrador general de la planificació, Sr. Romualdo Pérez, d’Astúries. No hem rebut contesta, de moment. Per no quedar amb les mans plegades, hem continuant “punyint” i... hem trobat una solució (casolana). Es tracta d’entrar des del perfil d’administrador del centre (jo utilitzo el perfil de Gabriel Alzina, secretari del centre) dins el perfil d’un alumne que no ha rebut contrasenya. Demanar un canvi de contrasenya i a partir d’aquí amb la nova contrasenya ja té entrada lliure i particular a l’aplicació. Dificultat superada. Ara es tracta de comunicar-ho a tots els “afectats”.

La meva tasca de la setmana s’ha centrat en les segones sessions als grups de Recursos naturals i Jardineria. Es va repetint en aquestes sessions el tema de “presència a la xarxa”. Com ens poden afectar, positivament o negativa, en la recerca de treball les referències personal que “circulen” per la xarxa?. S’obre un interessant debat. He cercat alguns videos o informacions per il·lustrar les meves argumentacions. Aquí us deixo el link d’un que he usat.

http://www.ted.com/talks/juan_enriquez_how_to_think_about_digital_tattoos.html?qsha=1&utm_expid=166907-23&utm_referrer=http%3A%2F%2Fwww.ted.com%2F

Es tracta d’una  de les miniconferències, que dels més diversos temes, podeu trobar a

http://www.ted.com/talks

Com sabeu, a les Illes, ara ens prediquen sobre el trilingüisme (poca previsió!!!, poc interès pel català!!!). Així que ens haurem d’espavilar. Aquesta és una bona eina.

La darrera part de la setmana l’he dirigida a preparar les terceres sessions que tindran lloc en les dues properes setmanes. En aquestes pretenc conèixer l’opinió dels alumnes sobre diferents aspectes relacionats amb l’orientació laboral. Ho treballo amb el cap d’estudis, Rafel Crespí, que té força experiència amb elaboració d’enquestes. Usam el Google Drive, concretament el Formulari, molt pràctic, senzill i de gran utilitat. Amb ell es preparen les preguntes i relacionant les adreces de correu dels alumnes i la teva es van recollint les contestacions en un full de càlcul. El faré servir més d’una vegada. Si de cas no el coneixeu, pegau-hi una ullada.

fent passes... endavant

Aquesta setmana hem continuat fent passes per la implantació de l’aplicació al centre. Hem realitzat les segones sessions amb els grups de Perruqueria, i Administració i Finances. També hem acabat definitivament amb les primeres sessions amb el grup d’electricitat que en el seu dia no es va poder dur a terme perquè a la mateixa hora tenien una visita programada. Acabada la primera fase tots els grups dels alumnes que estan en disposició d’acabar els seus estudis ja han rebut la informació. Amb les segones sessions el què pretenem és que tothom quedi registrat en l’aplicació. Per això la realitzam en una sala d’informàtica del centre. Allà comprovam les passes donades pels alumnes i pels altres que han tingut dificultats els orientam individualment. La qüestió és que en finalitzar aquesta segona part tots tinguin l’usuari i la contrasenya del portal web per poder entrar-hi en voler i penjar-hi les seves dades personals, currículum i demés informacions.Tot això ho comprovarem en la tercera i darrera sessió en cada grup. He vist com actuaven algunes alumnes quan rebien l’usuari i contrasenya: feien una foto amb el seu mòbil a la pantalla de l’ordinador (l’ús de les noves tecnologies). A mi no se m’hagués ocorregut mai fer-ho d’aquesta manera. El que faig normalment és usar les notes del mòbil per guardar-hi alguna dada. Nous temps, noves gents, nous usos. En les segones sessions ja tenc un contacte més directe amb cada alumne i es donen situacions d’orientació més particulars sobre la seva presència en les xarxes socials, confecció de currículum, creació d’usuaris d’Skype,...tot dirigint-los cap al seu objectiu final que és estar preparats per la seva inserció en el mercat laboral en les millors condicions.

L’altra tasca que anem fent durant la setmana és preparar i coordinar juntament amb el director, l’orientador i els professors dels cursos de formació ocupacional que es desenvolupen a les tardes, la sessió de presentació del trabajafp que farem conjunta un dia de la propera setmana o l’altra. El director troba convenient que tots els alumnes rebin la informació i per això prepararem i usarem el saló d’actes per poder encabir-hi tothom (una seixantena de persones).

Sobre les meves recerques bibliogràfiques aquesta setmana tot ha girat entorn dels podcasts que cada setmana escolt del programa de Catalunya Ràdio “L’ofici de viure” de Gaspar Hernández i més concretament vull referir-me a la secció “Com tenir feina” de Raimon Samsó. En un d’ells feia referència a un llibre (Prepárate : el futuro del trabajo ya está aquí) de Lynda Gratton, una professora universitària anglesa que té Barcelona com a segona residència. He llegit alguns fragments d’aquest llibre i he vist un blog seu (http://lyndagrattonfutureofwork.typepad.com/). He descobert una persona amb idees molt interessants a la que seguiré en el futur. Arguments seus que utilitzaré amb els alumnes són : que el món laboral ja ha canviat per sempre més i que cal un adaptació a les noves regles del joc. Algunes de les raons d’aquest canvi són : la tecnología, la globalització, la demografia,... Per poder enfrontar-se a aquest canvi és vital que cadascun de nosaltres ens creem un capital intel·lectual, social, emocional, tecnològic. I tot fer-ho des d’una visió positiva que s’ha de descobrir en tot canvi. Totes aquestes idees s’han de matisar força entre els alumnes de formació ocupacional ja que per la seva condició d’aturats s’ha de ser molt curós a no exposar segons quins tipus de solucions per no provocar l’efecte contrari al desitjat i fer-los minvar la seva autoestima.

continuant...

Poques novetats durant la setmana. He seguit amb l’exposició introductòria de trabajafp amb 3 grups que encara quedaven. Concretament, el dilluns 22 d’abril vaig treballar amb els alumnes de Recursos Naturals, i dimecres 24 Jardineria i Electricitat. He retocat breument alguna part de l’exposició que trobava que no quedava prou clara. Ara ja només queda un grup, el d’Administratiu. La propera setmana quedarà enllestida aquesta primera fase d’actuacions. També dins la propera setmana començarem amb les segones sessions. Hem decidit dur-les a terme a l’aula d’informàtica, per poder guiar, ara ja més pràcticament, als alumnes amb el seu registre a l’aplicació. Pel que hem pogut veure ja hi ha alguns alumnes que pel seu compte han començat a registrar-se. Amb aquest tindrem un contrast d’opinions per tal de veure quins problemes els han sorgit durant el procés. La meva impressió és que els sembla força interessant i parlant amb els seus tutors, que els coneixen més, també coincideixen que el grau d’acceptació és alt.

A nivell de centre, veig un grau de satisfacció elevat per començar a engegar un projecte que pel dia a dia anava quedant endarrerit. Ara van sorgit noves tasques que s’hauran de fixant dins els protocols d’actuació per propers cursos. Així ja quedaran fixades unes hores cada any per dedicar a la presentació de l’aplicació (com ho feim ara) fent-les coincidir amb les sessions de tutoria que tenen els alumnes en el seus períodes de pràctiques. Quedarà pendent qui serà l’encarregat d’anar actualitzant les diferents demandes de treball que, a vegades, arriben al centre de manera informal. Aquest treball que hem iniciat serà útil per ordenar i dotar de més transparència aquestes gestions.

Queden pendents en el meu pràcticum, l’elaboració d’una presentació dirigida a les empreses per donar-los a conèixer l’aplicació i la preparació i difusió d’un qüestionari entre els alumnes i els seus tutors, per avaluar la meva tasca, valorar l’aplicació en general i conèixer els aspectes a millorar pel proper curs.
He aprofitat la setmana per visitar els blogs de les companyes i companys de Pràcticum II. És interessant veure els diferents treballs que plantegen. M'ha semblat adequat col·locar les adreces dels seus blogs en el meu, d'aquesta manera hi tenc més fàcil accés.