Conclusions finals

Quan em poso a pensar per elaborar un breu resum de les pràctiques que em portin a unes conclusions finals, faig una mirada enrera que forçosament em transporta a l’estiu del 2006, quan em vaig decidir a començar el camí a la UOC. Ha estat un bell viatge. L’he recomanat a molta gent. L’he de catalogar d’altament satisfactori. Han estat moltes hores invertides a l’estudi, per plaer, sense cap més objectiu que passar gust del que estava fent, sense cercar-hi res més que disfrutar, dels professors, dels temes, de les companyes i companys. Aprendre per aprendre. Certament la meva edat, la meva feina em permet plantejar-me d’aquesta manera els estudis, però així ha passat i així ho vull deixar escrit per si aquest plantejament pot servir a gent més jove a qui, a vegades, la impetuositat, la frissor no els deixa gaudir de cada pas.

Hi ha moltes assignatures que he estudiat que no són el meu centre d’interés, em vaig enganxar a aquests estudis per la visió d’uns itineraris formatius destinats a gestió de centres educatius (form part d’un equip directiu d’un centre d’educació de persones adultes). A partir d’aquí tenia clar que les meves pràctiques anirien en aquest sentit. Però pel camí he anat descobrint la formació professional i la cojuntura econòmica m’ha portat a plantejar-me una intervenció en aquest camp. Coincidir amb el director del CIFP Joan Taix en altres activitats molt allunyades de la psicopedagogia (futbol) ha estat clau per l’elecció del tema de pràctiques. Em va parlar del projecte que es duria a terme en el centre i li vaig proposar introduir l’aplicació al centre. Dit i fet. Volia experimentar, practicar per primera vegada i així ho he fet. En general, el treball ha estat satisfactori però de tot el projecte queda molt per fer. Penso que hem donat les primeres passes i he aportat el meu granet d’arena. No he pogut fer res en l’apartat de les empreses, que si havia previst en el projecte. Ens hem trobat amb problemes amb l’aplicació que ens han endarrerit molt però hem obert un camí per solucionar-ho des del centre en el futur.

L’aplicació trabajafp a més de la funció per la que està dissenyada crec que compleix un altre objectiu, és una altra manera de comprovar el que s’ha treballat amb els alumnes en l’aspecte d’orientació laboral en el seu pas pel centre. A més, crec que s’ha obert un camí, unes intervencions que tindran seguiment en el futur en els processos de gestió que es realitzen periòdicament en el centre. De la mateixa manera, en els cursos de formació per a l’ocupació hem obert un nou camp en el que el centre pot ajudar als usuaris i ampliar el caràcter de servei que han de tenir tots els centres sostinguts amb fons públics.

L’avaluació de l’aplicació, tutors, centre, alumnes i la meva tasca en particular intentaré explicar-la més detalladament en la memòria que a partir d’ara aniré elaborant.

Fins ara...

merci

Viens, écoute ces mots qui vibrent

sur les murs du mois de mai...

Arriben els moments d’agrair a totes les persones que m’han donat part del seu temps i coneixements per ajudar-me a fer les pràctiques. Hauria de mencionar a tots els alumnes de graus mitjà i superior, així com els seus tutors de pràctiques que han cercat un espai dins les seves tutories per poder encabir-hi les meves sessions. Voldria destacar especialment la paciència que han tingut amb mi els components de l’equip directiu, Bartomeu Alzamora, director; Gabriel Alzina, secretari i Rafel Crespí, cap d’estudis. Menció a part es mereix el meu tutor, Joan Socies. He après moltíssim d’ell, molts d’intangibles, una manera d’enfrontar-se als problemes, una forma de superar dificultats, com escoltar, com plantejar... Molts petits detalls que recordaré sempre, i que des d’aquí vull agrair.

Que tingueu sort , … bon camí...

i un record per George Moustaki que ha decidit partir aquesta setmana.

quan creus que ja s'acaba...

Quan creus que ja s’acaba

torna a començar,

i torna el temps dels monstres

que no són morts...

M’ha sortit el títol de l’entrada i de rebot m’ha fet pensar amb la lletra de la cançó del Raimon. Jo només em volia referir a l’acabament del període de pràctiques, però l’entrada en vigor del decret que ens imposa el govern balear, el TIL (tractament integrat de llengües), em fa anar tants d’anys enrera, tants, però tants que deixa de plena actualitat les paraules de Raimon. Ens volen obligar a parlar en castellà, encara que dins la classe tots siguem catalano-parlants. Percentatges??. La meva llengua, és la meva llengua. I com deia aquell savi “la meva llengua és la meva pàtria”. Jo no ho puc entendre. Vols dir que això no és una malaltia, una dèria malaltissa?,... en fi, a resistir, a tornar resistir,  que els monstres no són morts.

Efectivament s’ha acabat el període de pràctiques al CIFP Joan Taix. Aquesta setmana hem duit a terme les terceres sessions amb tots els grups. Aquesta sessió ha consistit en passar el qüestionari que feia referència a l’entrada anterior. Hem anat a una aula d’informàtica i així ja he rebut directament les respostes al meu correu. Hem aprofitat per resoldre algun dubte i ajudar als alumnes que haguessin tingut problemes per entrar a l’aplicació, o dificultats per pujar fotos, currículums, etc... A títol d’anècdota apuntar la negativa d’un alumne del grup de Recursos Naturals, cicle de Grau Superior, a registrar-se, al·legant que no es mostrava interessat en la qüestió, que no hi veia cap utilitat i que no volia posar cap dada seva. L’hem informat detalladament amb el meu tutor però no hem insistit més. No es tracta d’obligar a ningú i, en certa manera, és lògic que en tots els començaments és difícil aconseguir que tothom cregui amb els avantatges d’un producte nou. A vegades s’han d’agrair gestos com aquests perquè et fan posar els peus en terra.

Bé, s'acaba un període però en començarà un altre. Un altre en el que faré servir tot el que he experimentat aquestes setmanes que ha estat molt i interessant.

A seguir...

"sesión de tarde"

Aquesta setmana (del 13 al 17 de maig), per poder fer l’exposició als grups de Formació ocupacional que s’imparteixen al centre per a treballadors en atur, he canviat el meu horari de pràctiques i he fet una sessió de tarda. (El títol de l’entrada és una picada d’ull als més veterans. Sessions de tarda al cinema i a casa els dissabtes capvespre. Res, oblidau-ho, nostàlgies de joventut). Vaig aprofitar el dimarts que és el dia lliure dels entrenaments. (Som entrenador del Binissalem, un club de futbol de 2B, que ja només li queden minuts en aquesta categoria. Res, també, oblidau-ho). Assistiren una seixantena de persones dels cursos de Formació per a l’ocupació. Concretament dels certificats de professionalitat, nivell II següents:

- ADGD0308. Activitats de gestió administrativa.

- AGAJ0108. Instal·lació i manteniment de jardins i zones verdes.

- IMPP0108. Cures estètiques de mans i peus.

Es veu ràpidament que els interessos són totalment diferents dels joves del matí, per les seves preguntes i per les seves preocupacions. Els va interessar, però varen demanar si les empreses sabrien el tipus de personal que es trobarien. Semblaven cansats d’enviar currículums, de trobar-se amb demandes amb requisits difícils de complir. La cara més real del món de l’atur. Per estimular-los en l’aspecte de la creativitat dels currículums vaig introduir el tema de la Julia Matos, aspirant a la “millor ocupació del món” i visionarem el vídeo de presentació http://www.youtube.com/watch?v=jcQS3tfvPQ4

Com sempre, van sorgir comentaris referits a les xarxes socials i vaig usar el següent enllaç :

http://www.educaweb.com/noticia/2013/04/29/tres-reglas-oro-encontrar-trabajo-redes-sociales-7546/#utm_medium=social-media&utm_source=facebook&utm_campaign=contenidos

del qual les següents línies en són un bon resum:

Te resumiré las tres reglas que debes sacar sobre este artículo y aplicar en los perfiles de tus redes sociales: 1- Aumenta tu número de contactos para tener una agenda más completa. 2- Proyecta una buena imagen personal destacando todos los aspectos que pueden ayudar a posicionarte en el mercado laboral en el que compites. 3- La honestidad es fundamental. Ser transparente y creíble te ayudará en tu presente y en la construcción de tu futuro.

La resta de dies han estat dedicats a:

• Preparació del qüestionari amb el cap d’estudis.
• Terceres sessions amb els grups de Jardineria i Perruqueria.

Hem fet servir la funció Crea Formulari del Google Drive i hem elaborat el següent qüestionari

https://docs.google.com/forms/d/1cajeYPO5AU20q3w0eh-FKNX2Ci3Txb5LQH6DTEVFWaI/edit.

Guiat per l’experiència del cap d’estudis, no hem fet un qüestionari massa llarg. Em va dir que ells van modificant les enquestes cada curs, en funció de les necessitats que van detectant, dels aspectes que volen millorar o conèixer millor.

Durant la sessió els alumnes me donen el seu mail i directament els envio el qüestionari. El contesten i automàticament rep les seves respostes ordenades en un full de càlcul.

Completam la sessió resolent alguns dubtes que pot haver tingut algun dels alumnes amb l’aplicació (pujant fotos, currículums, o per connectar-se).

I, per acabar, la recomanació setmanal. Avui un web de Recursos de Tecnologia i informàtica per a secundària. Sempre hi trobo coses interessants. Esper que també l’hi trobeu.

http://www.scoop.it/t/ipee

...superant dificultats...

Qui camina es troba amb obstacles. Qui no s’atura troba maneres de superar-los. En les diverses sessions ens trobavem amb alumnes que, inexplicablement, no rebien el nom d’usuari i la contrasenya. Feien totes les passes correctament, però... uns acabaven el procés i d’altres es quedaven a mig camí. Ho hem consultat a l’administrador general de la planificació, Sr. Romualdo Pérez, d’Astúries. No hem rebut contesta, de moment. Per no quedar amb les mans plegades, hem continuant “punyint” i... hem trobat una solució (casolana). Es tracta d’entrar des del perfil d’administrador del centre (jo utilitzo el perfil de Gabriel Alzina, secretari del centre) dins el perfil d’un alumne que no ha rebut contrasenya. Demanar un canvi de contrasenya i a partir d’aquí amb la nova contrasenya ja té entrada lliure i particular a l’aplicació. Dificultat superada. Ara es tracta de comunicar-ho a tots els “afectats”.

La meva tasca de la setmana s’ha centrat en les segones sessions als grups de Recursos naturals i Jardineria. Es va repetint en aquestes sessions el tema de “presència a la xarxa”. Com ens poden afectar, positivament o negativa, en la recerca de treball les referències personal que “circulen” per la xarxa?. S’obre un interessant debat. He cercat alguns videos o informacions per il·lustrar les meves argumentacions. Aquí us deixo el link d’un que he usat.

http://www.ted.com/talks/juan_enriquez_how_to_think_about_digital_tattoos.html?qsha=1&utm_expid=166907-23&utm_referrer=http%3A%2F%2Fwww.ted.com%2F

Es tracta d’una  de les miniconferències, que dels més diversos temes, podeu trobar a

http://www.ted.com/talks

Com sabeu, a les Illes, ara ens prediquen sobre el trilingüisme (poca previsió!!!, poc interès pel català!!!). Així que ens haurem d’espavilar. Aquesta és una bona eina.

La darrera part de la setmana l’he dirigida a preparar les terceres sessions que tindran lloc en les dues properes setmanes. En aquestes pretenc conèixer l’opinió dels alumnes sobre diferents aspectes relacionats amb l’orientació laboral. Ho treballo amb el cap d’estudis, Rafel Crespí, que té força experiència amb elaboració d’enquestes. Usam el Google Drive, concretament el Formulari, molt pràctic, senzill i de gran utilitat. Amb ell es preparen les preguntes i relacionant les adreces de correu dels alumnes i la teva es van recollint les contestacions en un full de càlcul. El faré servir més d’una vegada. Si de cas no el coneixeu, pegau-hi una ullada.

fent passes... endavant

Aquesta setmana hem continuat fent passes per la implantació de l’aplicació al centre. Hem realitzat les segones sessions amb els grups de Perruqueria, i Administració i Finances. També hem acabat definitivament amb les primeres sessions amb el grup d’electricitat que en el seu dia no es va poder dur a terme perquè a la mateixa hora tenien una visita programada. Acabada la primera fase tots els grups dels alumnes que estan en disposició d’acabar els seus estudis ja han rebut la informació. Amb les segones sessions el què pretenem és que tothom quedi registrat en l’aplicació. Per això la realitzam en una sala d’informàtica del centre. Allà comprovam les passes donades pels alumnes i pels altres que han tingut dificultats els orientam individualment. La qüestió és que en finalitzar aquesta segona part tots tinguin l’usuari i la contrasenya del portal web per poder entrar-hi en voler i penjar-hi les seves dades personals, currículum i demés informacions.Tot això ho comprovarem en la tercera i darrera sessió en cada grup. He vist com actuaven algunes alumnes quan rebien l’usuari i contrasenya: feien una foto amb el seu mòbil a la pantalla de l’ordinador (l’ús de les noves tecnologies). A mi no se m’hagués ocorregut mai fer-ho d’aquesta manera. El que faig normalment és usar les notes del mòbil per guardar-hi alguna dada. Nous temps, noves gents, nous usos. En les segones sessions ja tenc un contacte més directe amb cada alumne i es donen situacions d’orientació més particulars sobre la seva presència en les xarxes socials, confecció de currículum, creació d’usuaris d’Skype,...tot dirigint-los cap al seu objectiu final que és estar preparats per la seva inserció en el mercat laboral en les millors condicions.

L’altra tasca que anem fent durant la setmana és preparar i coordinar juntament amb el director, l’orientador i els professors dels cursos de formació ocupacional que es desenvolupen a les tardes, la sessió de presentació del trabajafp que farem conjunta un dia de la propera setmana o l’altra. El director troba convenient que tots els alumnes rebin la informació i per això prepararem i usarem el saló d’actes per poder encabir-hi tothom (una seixantena de persones).

Sobre les meves recerques bibliogràfiques aquesta setmana tot ha girat entorn dels podcasts que cada setmana escolt del programa de Catalunya Ràdio “L’ofici de viure” de Gaspar Hernández i més concretament vull referir-me a la secció “Com tenir feina” de Raimon Samsó. En un d’ells feia referència a un llibre (Prepárate : el futuro del trabajo ya está aquí) de Lynda Gratton, una professora universitària anglesa que té Barcelona com a segona residència. He llegit alguns fragments d’aquest llibre i he vist un blog seu (http://lyndagrattonfutureofwork.typepad.com/). He descobert una persona amb idees molt interessants a la que seguiré en el futur. Arguments seus que utilitzaré amb els alumnes són : que el món laboral ja ha canviat per sempre més i que cal un adaptació a les noves regles del joc. Algunes de les raons d’aquest canvi són : la tecnología, la globalització, la demografia,... Per poder enfrontar-se a aquest canvi és vital que cadascun de nosaltres ens creem un capital intel·lectual, social, emocional, tecnològic. I tot fer-ho des d’una visió positiva que s’ha de descobrir en tot canvi. Totes aquestes idees s’han de matisar força entre els alumnes de formació ocupacional ja que per la seva condició d’aturats s’ha de ser molt curós a no exposar segons quins tipus de solucions per no provocar l’efecte contrari al desitjat i fer-los minvar la seva autoestima.

continuant...

Poques novetats durant la setmana. He seguit amb l’exposició introductòria de trabajafp amb 3 grups que encara quedaven. Concretament, el dilluns 22 d’abril vaig treballar amb els alumnes de Recursos Naturals, i dimecres 24 Jardineria i Electricitat. He retocat breument alguna part de l’exposició que trobava que no quedava prou clara. Ara ja només queda un grup, el d’Administratiu. La propera setmana quedarà enllestida aquesta primera fase d’actuacions. També dins la propera setmana començarem amb les segones sessions. Hem decidit dur-les a terme a l’aula d’informàtica, per poder guiar, ara ja més pràcticament, als alumnes amb el seu registre a l’aplicació. Pel que hem pogut veure ja hi ha alguns alumnes que pel seu compte han començat a registrar-se. Amb aquest tindrem un contrast d’opinions per tal de veure quins problemes els han sorgit durant el procés. La meva impressió és que els sembla força interessant i parlant amb els seus tutors, que els coneixen més, també coincideixen que el grau d’acceptació és alt.

A nivell de centre, veig un grau de satisfacció elevat per començar a engegar un projecte que pel dia a dia anava quedant endarrerit. Ara van sorgit noves tasques que s’hauran de fixant dins els protocols d’actuació per propers cursos. Així ja quedaran fixades unes hores cada any per dedicar a la presentació de l’aplicació (com ho feim ara) fent-les coincidir amb les sessions de tutoria que tenen els alumnes en el seus períodes de pràctiques. Quedarà pendent qui serà l’encarregat d’anar actualitzant les diferents demandes de treball que, a vegades, arriben al centre de manera informal. Aquest treball que hem iniciat serà útil per ordenar i dotar de més transparència aquestes gestions.

Queden pendents en el meu pràcticum, l’elaboració d’una presentació dirigida a les empreses per donar-los a conèixer l’aplicació i la preparació i difusió d’un qüestionari entre els alumnes i els seus tutors, per avaluar la meva tasca, valorar l’aplicació en general i conèixer els aspectes a millorar pel proper curs.
He aprofitat la setmana per visitar els blogs de les companyes i companys de Pràcticum II. És interessant veure els diferents treballs que plantegen. M'ha semblat adequat col·locar les adreces dels seus blogs en el meu, d'aquesta manera hi tenc més fàcil accés.

reflexions

Hem comentat durant la setmana amb el tutor l’eufemisme “mobilitat exterior”  en comptes de “emigració” que empra la Sra. Fàtima Bàñez, ministra de treball del govern español, quan es refereix als joves que parteixen o volen partir cap a l’estranger cercant un lloc de feina,. Feim les nostres càbales sobre si als nostres governants, els interessa o no, tenir un poble crític, informat, o prefereixen una societat callada, ignorant. Curiosament, el dissabte, 20 d’abril, Ramon Aymerich, escriu a la seva columna de La Vanguardia, “les da miedo hablar de emigración, pero es lo que es el éxodo de la generación más preparada de la historia””. Paral·lelament, sabem que a Alemanya faran falta en els propers anys, sis milions de llocs de treball qualificats. Massa casualitats. Els mateixos que estan collant les societats del sud d’Europa són els que els ofereixen les oportunitats, però per satisfer les pròpies necessitats. 

Aquests dies he estat fullejant un llibre que parla de la problemàtica que estic tractant.

Santos Yàñez, J. (coord). (2008). Funciones del departamento de orientación. Madrid. Ministerio de Educación.

Es tracta d’una publicació formada per diversos articles elaborats per diferents autors. He llegit “La orientación profesional como una de las funciones del departamento de orientación” del professor Manuel Álvarez González i he trobat particularment interessant el recull de programes per a l’orientación laboral i, més concretament, els programes per a la inserció laboral. Presentat en forma d’esquemes en els que s’indica el nivell educatiu a qui van dirigits, la fonamentació teòrica que els sustenta, quins agents han d’intervenir en la seva aplicació, així com les estratègies d’actuació i model organitzatiu de centre més adients per la seva aplicació.  A mi, ara mateix, m’interessa aquest aspecte, però recoman pegar-hi una ullada als altres capítols, segur que hi trobau informacions interessants.

exposicions

Aquesta setmana he començat a fer les exposicions amb els grups d’alumnes. M’he servit del Prezi que he elaborat en les setmanes anteriors http://prezi.com/efu6iglyz4rf/presentacio-cifp-jt/.

He presentat la web als alumnes de Perruqueria i cosmètica capilar; i als del cicle d’Administració i Finances. En els dos grups hi eren també presents l’orientador i el director del centre. El primer feia la introducció, i  em presentava a mi. Per la seva part, el director finalitzava la xerrada, tot recordant que es tracta d’un projecte pilot, que té una previsió de futur per anar institucionalitzant-se, i que a més de totes les possibilitats que jo he anat explicant ha de servir per ser el marc on concretar i ordenar les ofertes de treball que, a vegades, arriben al centre.

La meva intervenció, a més dels continguts propis del web, ha de començar per força per explicar la meva condició de practicant. L’edat que un té ja no encaixa massa amb la visió que tenen els alumnes dels practicants que sovint veuen transitar pel centre. Me serveix per parlar de formació contínua al llarg de la vida, encoratjant-los a no aturar-se mai en el seu procés formatiu.

Acab amb la meva adreça electrònica, perquè ara comença una nova etapa de guiatge, individual o col·lectiu, que anirem concretant amb el tutor per preparar properes reunions.

La valoració que en faig d'aquestes primeres exposicions és molt positiva, vist l'interès dels alumnes. Alguns d'ells ja han iniciat els primers passos per registrar-se.

...preparant...

La setmana ha passat preparant intervencions que tindran lloc la setmana que ve. En dos sentits : preparació de la presentació i preparació del web. Pensant amb la presentació, he decidit fer servir per primera vega el “Prezi”, un programa de presentacions que mai havia usat i que m’ha obert uns nous camps, noves visions, també per la meva feina i altres dedicacions. Com sabeu, som mestre de socials en una escola d’adults i, al marge de la meva jornada laboral, som entrenador de futbol. Tant per una tasca com per l’altra les possibilitats que m’ofereix “Prezi” són moltes i engrescadores. Me passa, molt sovint, que iniciant una feina vaig descobrint noves perspectives, noves idees i, a la fi, ...veig que és el que m’acaba interessant més. M’agraden aquests cinc punts que apareixen en una definició del Prezi :

• Ajudem a la gent a compartir idees.
• Animem a crear bellesa, no només a la funcionalitat.
• La curiositat és una meta, no un mitjà.
• Escoltem i estem oberts a aprendre de les experiències dels nostres usuaris.
• La simplicitat és fàcil, però és difícil.

La presentació l’estic acabant d’enllestir. La començaré a mostrar als diferents grups la setmana que ve. L’hem revisada conjuntament amb Joan Socies, el meu tutor, però el toc final serà dilluns matí, ja que ell divendres va haver d’assistir a un curs sobre auditoris de gestió en qualitat. La meva pretensió és fer arribar als alumnes la importància de les noves tecnologies i el fet d’estar-hi present per accedir al mercat de treball en el futur. Les presentacions que faré la setmana que ve són: dilluns 15 a les 11:30 amb el grup de Perruqueria i Cosmètica capilar i dimecres 17 a les 11:00 amb el grup de Jardineria i Floristeria.

Quant al web “trabajafp”, ens hem trobat amb els primers problemes. He treballat amb el secretari del centre, Gabriel Alzina, que és administrador de l’aplicació i qui m’ha proporcionat les dades per poder ajudar en les tasques d’introducció d’alumnat i orientació dels mateixos. El problema que ens hem trobat és que una vegada registrat l’alumne, l’aplicatiu li ha d’enviar, via mail, un nom d’usuari i una contrasenya. De moment, no ho fa. Per això ens hem posat en contacte amb Romualdo Pérez Fernández, administrador central del web, del CIFP de Langreo (Astúries). Durant la setmana propera esperam resoldre aquest petit entrebanc.

En el capítol d’informació aquesta setmana he visitat la pàgina www.monster.es, un portal de recerca de feina i on es donen orientacions sobre l’elaboració de CV i altres aspectes interessants que crec que seran útils als alumnes del CIFP. També vull fer esment d’una publicació de la que n’he llegit alguns fragments : “Repensar la educación” de Inger Enkvist que he consultat a

http://es.scribd.com/doc/25619390/Repensar-la-educacion-Inger-Enkvist#fullscreen

REUNIONS TUTORS

He començat les reunions preparatòries del Pràcticum II. En el meu cas seguiré en el mateix centre on vaig fer el Pràcticum I i també continuaré amb el mateix tutor, Joan Socies Bennàssar. Hem definit el procés que seguirem en aquests mesos. La primera fase d’aquest període de pràctiques té com a objectiu activar la plataforma trabaja fp. (http://www.trabajafp.es). Per això se’ls ha d’explicar als alumnes que finalitzaran el estudis de Grau Mitjà i Grau Superior el funcionament de l’esmentada aplicació. Estic preparant unes xerrades i presentacions que tindran per objecte explicar-la. En primer lloc hem mantingut reunions amb els tutors dels cursos anteriors per concretar els dies més convenients per a realitzar-les. El calendari serà el següent :

Tècnic en Perruqueria i Cosmètica capilar	15 d’abril
Tècnic en instal·lacions elèctriques i automàtiques	19 d’abril
Tècnic en Gestió Administrativa	22 d’abril
Tècnic en Jardineria i Floristeria	24 d’abril
Tècnic superior en Administració i Finances	19 d’abril
Tècnic superior en Paisatgisme i Medi Rural	22 d’abril

Els alumnes d’aquests cursos començaran la seva formació en centres de treball a la tornada de les vacances de Pasqua, que a les Illes, serà a partir del 8 d’abril. Cada setmana venen al centre per a realitzar unes hores de tutoria i farem coincidir aquests dies per a realitzar aquest guiatge d’introduir el seu expedient a l’aplicació i es puguin beneficiar dels avantatges que els ofereix.

REUNIÓ SECRETARI

El secretari del centre és en Gabriel Alzina Alomar. Ell és l’administrador de l’aplicació trabajafp.es que vull mostrar a tots els alumnes que enguany acabaran els seus estudis. Amb ell hem mirat totes les pantalles que s’han d’anar trobant tots els usuaris. Hem analitzat les possibles dificultats que poden sorgir. El meu proper treball consistirà en preparar una sessió explicativa col·lectiva i posteriorment establir un protocol d’ajuda individualitzada per aquells alumnes que tinguin més problemes en fer ús de l’aplicació. Queden uns punts per resoldre, per exemple, el registre que s’haurà de fer dels alumnes. Es tracta de veure si es podrà fer mitjançant un arxiu que contingui totes les dades personals dels alumnes, o bé si ho haurem de fer manera individual.

REUNIÓ CAP d'ESTUDIS

Seguint amb la preparació de tot el projecte prossegueixo amb les reunions amb membres de l’equip directiu o professorat amb qui hauré de coordinar les actuacions que he previst dur a terme durant el pràcticum. En Rafel Cifre Socies, cap d’estudis del CIFP Joan Taix, m’ha presentat quin és el seu sistema de realitzar enquestes i qüestionaris als alumnes, professors, pares i demés usuaris del centre. Ells utilitzen els formularis de l’aplicació google drive. M’ha semblat una eina molt interessant. Hem quedat que hi treballaré per les vacances de Pasqua i que en tornar ell m’explicarà la resta, això és, el recull de dades, respostes de les enquestes, que també es pot realitzar amb l’esmentada aplicació. Bàsicament es tracta d’un buidatge en un full de càlcul. Penso que tot em serà de gran utilitat, no només pel pràcticum, també per la meva feina en el Centre d’Adults.

REUNIONS

A les Illes les vacances de Pasqua, comencen el dijous sant (28 de març) i acaben, el que aquí en diem, el dilluns de l'Àngel (8 d'abril). Les tres entrades següents relaten diferents reunions que vaig mantenir la setmana del 25 al 27 de març, i aprofito les vacances per publicar-les.

EXPLICACIÓ-PRÀCTICUM II

Estic desenvolupant el Pràcticum II en el Centre Integrat de Formació Professional (CIFP) Joan Taix de Sa Pobla, localitat situada en el nord-est de Mallorca. Jo som, visc i treballo a Binissalem a una quinzena de kilòmetres. Ja sabeu, per la meva presentació, que el meu lloc de feina és en una escola d’adults. He sentit parlar moltes vegades que la formació professional és el sector educatiu que més necessita desenvolupar-se i en la situació laboral actual, més encara. Crec que és un sector estratègic a tenir molt en compte per preparar adequadament les futures generacions, anticipant tot el possible el què es puguin trobar a l’hora de fer la transició al món laboral. Per això vaig triar aquesta opció.

El meu treball en el CIFP tindrà tres vessants:

- Activació d’una plataforma digital: trabajafp

Amb ella es pretén que els alumnes que finalitzen els seus estudis de Grau Mitjà o Grau Superior pengin el seu currículum, es facin visibles a la xarxa. Simultàniament s’oferirà el producte a les empreses on es realitzen les pràctiques i a d’altres que hi vinguin a bé, perquè hi posin les seves ofertes de treball. Es tracta de crear un punt de contacte entre oferta i demanda de llocs de feina. Tot això forma part d’un projecte d’innovació a nivell estatal del que hi formen part altres Centre Integrats de Formació Professional.

- Formació d’Orientació Laboral

Pretenc impartir unes hores d’Orientació Laboral als alumnes d’uns cursos de formació per a l’ocupació que també ofereix el CIFP, que estan destinats a treballadors en atur en edats compreses entre els 16 i 30 anys.

- Anàlisi de l’orientació professional

Mitjançant enquestes, questionaris i mostreigs a professorat i alumnat intentaré estudiar l’orientació professional que s’ha donat als alumnes del centre, revisar i detectar possibles millores en l’esmentada tasca tot partint de les opinions dels propis protagonistes.

Benvinguda-PRÀCTICUM II

Salutacions a tothom,

aprofito aquest espai per saludar a totes les companyes i companys que participen en el pràcticum II en aquest quadrimestre. Ja sabeu que aquest és també el vostre espai on podeu opinar lliurement sobre les meves entrades. Segur que aprendré moltíssim de les vostres aportacions. Ànims, molta sort i tranquil·litat, si un dia estem espessos, una passejadeta i demà estarem millor. Aquí em teniu per acompanyar-vos en el passeig,...si més no....virtual.